بطاقة تقويم برمجية تعليمية او تطبيق تعليمي

*

بطاقة تقويم  برمجية تعليمية او تطبيق تعليمي

وصف البرمجية: أداة تعليمية *اسم البرمجية: Quizlet           *الناشر: ساثرلاند     *سنة النشر: 2005 *الهدف من البرمجية: تعلم أي لغة وإتقانها عن بعد       *مجال البرمجية: تعليمية §        الموضوع: تعليم نطق الحروف الانجليزية مع حفظ الكلمات §        عدد الدروس: لا يوجد لها عدد محدود فبإمكانك البحث على فصل يشمل ما تريد تعلمه §        المستوى الدراسي: من أربع سنوات فما فوق
متطلبات التشغيل: §        بيئة التشغيل: الحاسب §        نوع الحاسوب المطلوب: الهواتف الذكية – الكمبيوتر – الأجهزة المحمولة §        سعة الذاكرة المطلوبة: 12.3 م.ب §        متطلبات إضافية: لايوجد
الأهداف التعليمية:                                        ممتازة       جيدة      ضعيفة      لا تنطبق
§        كتابة الأداء النهائي المطلوب من المتعلم بعد الانتهاء من البرمجية على شكل أهداف سلوكية قابلة للقياس.	ü
§        أهداف التعلم السلوكية قابلة للتحقيق في ضوء متغيرات الوقت وخصائص المتعلمين.	ü
§        تشمل أهداف التعلم السلوكية مختلف مستويات التفكير المعرفية.		ü
§        تشمل أهداف التعلم السلوكية مختلف مجالات التعلم المعرفية و المهارية والوجدانية.	ü
§        تتدرج أهداف التعلم السلوكية تدرُّجاً منطقياً تبعاً لتدرُّج مهام التعلم.				ü
المحتوى التعليمي:
§  توافق المحتوى التعليمي مع الأهداف السلوكية المحددة.	ü
§  شمول المحتوى التعليمي لجميع الحقائق والمفاهيم والمهارات الخاصة بالموضوع.	ü
§  سلامة المحتوى من الأخطاء العلمية والنحوية والإملائية.	ü
§        تنظيم البناء المعرفي للموضوعات تنظيماً منطقياً وفقاً لنظرية تربوية.					ü
§        توفير الفهارس والخرائط المعرفية كمنظِّم متقدِّم لفهم عملية تنظيم المعلومات داخل الموضوع.					ü
§        استخدام الجداول والرسوم التوضيحية لتبسيط المفاهيم.	ü
§        التدرُّج في معالجة المفاهيم والحقائق والمهارات عن طريق استراتيجيات تعليم متنوعة.	ü
§        توفير الأمثلة المنطبقة وغير المنطبقة.	ü
§        عرض الأمثلة المنطبقة وغير المنطبقة في آن واحد وفي وقت واحد متقارب للمقارنة المباشرة للتشابهات بين الأمثلة.			ü
§        عرض اسم المفهوم مقروناً مباشرة بالأمثلة من أجل تيسير عملية الربط بين المفهوم واسمه.	ü
§        يتم توظيف الأمثلة المألوفة والتشبيهات لمعالجة المعلومات والعناصر غير المألوفة			ü
§        توفر ملخَّصات للنقاط الرئيسة عند نهاية كل موضوع		ü
§        ربط التعلم الجديد بمعرفة المتعلم وخبرته السابقة	ü
§        تجزئة المحتوى التعليمي إلى موضوعات محددة	ü
التشويق والملائمة:
§        يتوافق البرنامج مع اهتمامات المتعلمين المستهدفين	ü
§        مستوى الإنقرائية ملائم للمتعلمين المستهدفين	ü
§        مناسبة الأمثلة والتوضيحات للمتعلمين المستهدفين	ü
§        يتوافق الوقت المحدد للإتقان وإتمام العمل مع انتباه المتعلمين المستهدفين	ü
§        يقدِّم البرنامج التعزيز المطلوب في الوقت الملائم			ü
الممارسة والتقويم والتغذية الراجعة:
§        تتوفر التمارين من أجل تحقيق الأهداف المطلوبة	ü
§        ملائمة التمارين للموضوع والحضور	ü
§        تتوافق التغذية الراجعة مع استجابات المتعلمين	ü
§        التغذية الراجعة آنية		ü
§        التغذية الراجعة متنوعة	ü
§        التغذية الراجعة توفِّر التعزيز			ü
§        التعزيز إيجابي			ü
§        تتوافق عملية التقويم مع الأهداف	ü
واجهة المستخدم ونوعية الوسائط:
§        تجزئة النصوص على الشاشة إلى أحجام ملائمة للاستقبال والتذكر.	ü
§        يخلق التوليف بين خصائص الوسائط المتعددة بيئة ثرية للتعلم الفعال.	ü
§        تحقق أنماط الوسائط المتعددة أهداف التعلم السلوكية	ü
§        تحتوي الرسوم التعليمية والصور على عدد كافٍ من الدلالات كالأسهم والألوان والتظليل.	ü
§        يتم تحديد وإبراز التفاصيل البصرية التي تحقق أهداف التعلم في الصور المعروضة عن غيرها من التفاصيل	ü
سهولة الاستخدام:
§        يستطيع المستخدم تصفح البرنامج دون أية صعوبة	ü
§        التوجيهات شاملة وسهلة التصفح	ü
§        خيارات المساعدة شاملة وسهلة التتبع	ü
§        يستجيب البرنامج للمدخلات والتوجيهات	ü
§        العنوان مختصر ويمكن تجاوزه	ü
§        يستطيع المستخدم التحكم بسير البرمجية	ü
§        يستطيع المستخدم الخروج عند أي نقطة	ü
القرار النهائي لصلاحية البرمجية: §        درجة معيار وصف البرمجية: ممتازة §        درجة معيار الهدف التعليمية: 10 من 10 §        درجة معيار المحتوى التعليمي: 8 من 10 §        درجة معيار التشويق والملائمة: 5 من 10 §        درجة معيار الممارسة والتقويم والتغذية الراجعة: 10 من 10 §        درجة معيار واجهة المستخدم ونوعية الوسائط: 10 من 10 §        درجة معيار سهولة الاستخدام: 8 من 10
التوصية النهائية: تصلح (ü)                     لاتصلح(     )